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海口七星彩期神算子:“拼音与识字6jqx”教学纪实与评析

网络搜集  2008-11-26 09:50:53  七星彩打印 www.xegqn.cn 进入幼师社区|博客

  教学目标:
  1.学会声母“j、q、x”的正确读音,记住、会写它们的字形。
  2.继续训练声韵母连读的方法,能熟练读出j、q、x与i、ü组成的音节。
  3.掌握以上两点省略的
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  教学目标:
  1.学会声母“j、q、x”的正确读音,记住、会写它们的字形。
  2.继续训练声韵母连读的方法,能熟练读出j、q、x与i、ü组成的音节。
  3.掌握以上两点省略的规则。
  教学准备:多媒体课件和带图片的音节词语卡片。
  教学过程:
  ●多媒体导入,识记声母
  师:小朋友们,今天我们要和文文、龙龙一起到拼音城堡里去参观浏览,认识新的声母朋友,大家愿意吗?
  师:(出示课件)看,蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云,蓝天下这座美丽的拼音城堡前,是一片绿油油的草地。草地上是谁?它们在干什么?
  生:鸡妈妈和小鸡们在玩老鹰捉小鸡的游戏。
  师:??!鸡宝宝都在和妈妈做游戏呢!可是有一只鸡宝宝干什么去了?
  生:它掉队了,跑出去自己玩去了!
  师:它可真是一个小淘气?。ò唇谧嘀鹁涑鍪径?。)现在请大家打开书,跟着老师读一读。(教师领读,学生自由读、齐读。)
  师:你们把儿歌读得真好听!音节中有些字母是红色的,小朋友们注意到了吗?拿起手中的笔,把这样的音节圈出来好吗?(生圈画,教师巡视。)
  师:现在我们请出其中的3个音节(闪动课件中的3个音节:jī、qī、xī),到黑板上和大家见见面?。ò迨椋簀ī、qī、xī。)
  师:再读读儿歌,这3个音节,你觉得分别应该怎么读?(闪动儿歌中的“jī、qī、xī”3个音节。)
  生:我觉得第一个音节应该读成“鸡”的音,就是儿歌第一句的最后一个字。
  师:一起读这个音节!
  生:第二个音节应该读成“七”。
  师:其他人同意吗?让我们也读读这个音节。
  生:第三个音节应该读成“西”,就是“西瓜”的“西”。
  师:在这3个音节中,有我们的老朋友,他们是谁???(师分别指这3个音节的韵母。)
  师:站在我们面前的这三位身穿红袍的字母,就是我们要认识的声母新朋友。我们先来看第一位!注意看老师是怎么写的。(板书“j”。)
  师:这个声母朋友的读音和“鸡”可像了,你只要把音节“jī”读得轻一些、短一些就是它的读音了,试一试。(学生自己试读,教师指名读,学生合作读等。)
  ●创设情境,练习拼读
  师:声母朋友“j”的名字,我们已经叫得很准了,现在我们就和文文、龙龙一起走进拼音城堡。音节朋友们都在等着我们呢?。ǖ慊骺渭械钠匆舫潜さ拇竺?。大门打开,出现花园。)
  师:欢迎小朋友们来到拼音城堡中最美丽的花园??炖纯纯?,这里有什么?(出示动态的公鸡捉蝶图。)
  生:花丛中有一只公鸡,正在一蹦一蹦地抓头顶的蝴蝶!
  师:说得真好!“j”就藏在这里,你能找到它吗?(课件中闪动大公鸡的背和蝴蝶身上黄色光带。)
  生:蝴蝶就像“j”头上的点,大公鸡的后背就是“j”下边的竖弯。(边说边用小手比画竖左弯。)
  师:“j”最愿意和“i”做朋友???,他们来了?。ǹ渭鍪尽癷”的四声,分别与“j”连线。)
  师:我是“j”。
  生:我是“i”。
  生:我们做朋友,就是“ji”。
  师:“jī、jí、jǐ、jì”都来报到了,我们一起做回小教官,给这些音节朋友点点名,看谁点得又快又准确?。ㄑ扯?、逆读、跳读。)
  师:你们真行!如果能用这4个音节当中你喜欢的音节组词语或者说句话,就更好了!
  生:我用“jì”组词语,纪律。
  师:我们都要守——
  生:纪律!
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