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七星彩开奖结果查询14095:校本教研的实践与思考

网络搜集  2008-11-25 02:38:06  七星彩打印 www.xegqn.cn 进入幼师社区|博客
    “互助合作式”校本教研模式是以教师的专业化发展的需求出发,组成打破年龄及任教年级界限的教学研究小组,在教学实践与研究中解决课堂教学的矛盾和困惑。本校结合实际,通过“群体预设——实践验证——互
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    “互助合作式”校本教研模式是以教师的专业化发展的需求出发,组成打破年龄及任教年级界限的教学研究小组,在教学实践与研究中解决课堂教学的矛盾和困惑。本校结合实际,通过“群体预设——实践验证——互动交流——反思提升”四个环节,打造出了一支具有高专业素养、独特教学风格的数学教师队伍。
    
    一、“互助合作式”校本教研的实践
    
    1.群体预设
    首先,将全校的15名数学老师分成三类:老年教师,中年教师,青年教师。然后指定三名组长(教研组长及教坛新秀担任组长),老师们自由组合成三个小组。这样三个老、中、青搭配的“临时合作小组”就组建成了。
    接着,学校根据教学进度,确定研究的重点内容。这次研究选了一个空间与图形领域的内容,即北师大版小学数学第七册《平移与平行》。这一内容是概念教学,教材处理有难度,但可以从不同的点切入,而且优秀课例少,既给老师们提出了挑战,又为老师发挥自己的才智提供了空间。
    随后,各小组在明确研究内容后,开展组内教材分析、集体备课、试教、点评等等一系列的研究活动,也就是研究——实践——再研究——再实践一系列的过程。具体如下:
    (1)小组内合理的分工。根据各位教师的特长承担一项任务,比如有些教师课堂教学能力强,他(她)就承??翁媒萄?,有的教师有深厚的教育理念的积淀,就让他(她)或评课或说课,还有些教师专门搜集相关的教学案例。真正做到了人人有事做,个个都参与。
    (2)定期开碰面会。小组内定期开碰面会,研究备课、设计、材料准备等碰到的一系列问题。小组内经过问题提出、问题的分析、问题的调查研究、乃至问题的初步达成一致等等研讨活动,促进教学理念的交流,思维火花的碰撞,达到取长补短、集思广益的目的。如本节课中平行线的定义要不要告诉学生,原来的教材是有明确的定义的,而新教材是没有给出定义的,因此,老教师与执行新课程的教师在这里发生了一次强有力的碰撞,各自搜集了大量的资料阐述要不要把定义告诉学生,如果要告诉学生,用什么方法告诉学生;如果不告诉学生,那么应该怎么处理,新课程要达到怎样的目标,老师们就此展了激烈的探讨?!罢胬碜苁窃奖缭矫?”
    (3)小组内组织课堂实践。小组内教师分工明确,各司其职,有承??疵扛龌方谑奔涞?,有承担记录教学语言的,有的干脆把整个教学过程用摄像机记录下来,真可谓是精益求精。
    (4)小组内邀请专家指导。小组内成员已经无法发现本小组存在问题时,各自邀请相关专家到小组内指导。
    (5)定稿。各小组在专家的指导下进一步修改教学案或试教,在相对保密基础上完成教案设计、课件制作、说课稿等等。
    2.实践验证
    理想的教学设计只有通过课堂教学实践才能检验它的有效性。学校集中了一天的时间进行教学实践活动??枷扔擅啃∽槟谝幻淌?5分钟的说课,将本小组的设计进行阐述,重点阐述一次一次调整的思考及理由,然后小组内一名教师实施课堂教学。老师们一一登台亮相,三节课各具特色。比如在平行线的引入上,有的从平移角度引入,有的则从概念角度引入,有的则从二条图形的特殊位置关系引入;有的侧重概念的提炼,有的注重过程的探究,课堂组织有的沉稳,有的活泼,有的严谨。
    3.互动交流
    互动交流环节我们分为两个层面。一是各组代表自评,然后请年纪大的老师进行全面点评。二是邀请教研员担任佳宾,以“自由访谈”的方式,现场互动发问,可以指令回答。也可以你一言、一语大家谈。
    “过程和结果哪个更重要?概念要不要教?”一个个问题在对话中涌现;“三维目标中的知识技能是不能丢的,而情感目标不是一堂课就能实现的,它是长期的,我们是通过三维目标来达成使学生有数学素养?!薄拔颐怯玫氖钦飧鼋滩?,我们在课堂上就要研究它的编排与体系,我们应尽量的把它体现出来”。一团团疑惑在交流中释解?!坝ψ⒅厥嘉呐嘌?,注重学生的体验感悟,注重过程的探究?!币桓龈隼砟钤诨ザ忻魑?。
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