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七星彩13120期标码:小学数学用“平均分”解决实际问题的教案 教学设计与反思

网络搜集  2008-11-18 08:48:02  七星彩打印 www.xegqn.cn 进入幼师社区|博客
2、用“平均分”解决实际问题教学目标:1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 2、通过操作、交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略多样化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培养
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七星彩打印 www.xegqn.cn 2、用“平均分”解决实际问题

教学目标

1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。

    2、通过操作、交流,自主探索解决问题的办法,体验解决问题策略多样化。

3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培养学生解决问题的能力和应用意识。

教学内容:人教版第四册数学课本第15页的例3及练习三的4-6题

教具、学具准备:课件、学具盒。

教学设计:

教学过程

教学过程说明

一、创设情境、谈话引入

1、师谈话:同学们,你们喜欢春游吗?喜欢

去哪里春游?(学生畅所欲言)

2、出示课件:春游租船问题的情境图(不显

示解决问题的办法)(配音:噢!春游啦?。?p />

师:瞧!图中的小朋友也去春游啦!请小朋友仔细观察画面,你获得什么信息?(师可提示:我们看看图中的小朋友们去哪儿春游?碰到什么问题? )

3、学生观察画面,交流信息

 

课伊始,用学生喜欢的春游活动引入,引导学生畅所欲言,交流各自所喜欢去春游的地方,为学生创设良好的学习情境,激发了学生学习的愿望。

 

引导学生学会收集信息,培养学生良好的学习习惯,体现课改新理念。

 

二、探求新知,解决实际问题

1、学习例3(课件显示:春游的场面)

重点突出(租船处有24人租船,每条船限乘4人)。

2、分组探讨解决“租几条船?”

师:你能应用你收集到的信息帮他们解决租船问题吗?你有什么办法?

四人小组讨论,后交流本组解决问题的方法和结果。(让学生畅所欲言,充分交流)

 

师:你还有什么办法?

追问:“你是怎么想的?除法我们还没学?”

 

在这里充分体现教师主导、学生主体作用,学生始终积极、主动参与学习过程,在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。具体感知“每4个人一组租一条船,24人分成这样的6组,就要租6条船?!比醚诮涣髦?,欣赏同学解决问题的办法,体验成功。进一步理解平均分的方法, 感知“平均分”在生活中的应用,使学生感受到生活中的数学,数学在生活中的作用。 

 你真是太棒了,你学会了预习,并应用,老师真佩服你。

(3、师小结:这个问题实际上是求24里面有几个4?24里面有6个4 ,就需要6条船。

三、联系生活,学以致用

师:小朋友,你们喜欢小动物吗?他们有事儿要请我们帮忙,你们愿意吗?

1、第15页的做一做

(呈现一幅小动物准备就餐的生动有趣的情境图。)师:图中的小动物在做什么?

师:小熊在思考什么问题?

师:“你帮小熊分分看?!?p />

请小朋友帮小熊分筷子,学生用小棒代替筷子,动手分一分。引导学生思考:“有几个小动物就餐”“一双筷子是几根”,并说说怎么分的。

2、练习三的第4-6题

第4题(出示分萝卜的情境图。)

   及时抓住学生学习的闪光点,赏识学生,让学生获得高峰体验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计帮小动物分食品的故事情境,吸引学生的学习兴趣,自然渗透爱护动物的教育。

 

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